在三月份，一群近20人，主要是来自美国明尼苏达西部学院和诺曼代尔学院的学生，前往岛上进行一次跨文化交流课程的学习。
在一周的时间里，学生们走访了重要地区，如哈瓦那、咖啡种植园和非洲古巴社区，旨在了解这个西半球最孤立国家之一的历史、文化和日常生活，当地媒体The Globe报道。
该行程被组织者形容为“一次既富有教育意义又充满乐趣的探险”，包括海滩清理、向学生分发捐赠、访问社区以及雪茄制作工作坊等活动。
整个行程都融入了一次文化导览，尽管为参与者创造了学习和连接的时刻，但也受到岛上政治背景和国家官方调解的限制。
其中一个被引用最多的评论来自Abdi Hussein，来自诺曼代尔学院，他用一句话描述了他的经历，概括了他访问的视觉和感官影响。“这简直就像回到了50年代或60年代”。
Hussein, 商业学生和对其他贫困国家有所了解的人，解释道 古巴在电力和饮用水获取等服务的匮乏上，给他留下了特别鲜明的对比印象。
对于他的伙伴Kevin Aguilar，他有墨西哥血统，最宝贵的是与古巴人的直接互动。“了解当地人及其日常生活是一种有趣的方式来了解他们的文化”。
阿吉拉特别重视用西班牙语交流的便利性以及与人们建立情感联系的能力。
这次旅行聚焦于非洲古巴文化，许多学生对当地居民的热情好客、尊严和社区意识表示钦佩，尤其是在边缘社区。
“Afrocubanos 是友好、优雅且非常感激的人。” 多位参与者一致认为。
尽管这些证词反映了一个情感上非常重要的经历， 这种类型的访问具有明显的控制特征，通常会排除对政治现实的曝光，言论自由的限制，对异议人士的压制或对基本权利的有限访问。
虽然学术交流的倡议可以促进跨文化理解，但也存在加深对古巴理想化形象的风险，这种形象是由政权机构精心筛选的。在许多情况下，学生无法接触到批判性的声音以及生活在国家控制下人们日常生活的复杂性。
Como señaló Linda Pesch，明尼苏达西部招生主任和参与的校友。“这是一次普通游客无法参观的古巴之旅”。
关于美国学生前往古巴的旅行及其现状的常见问题
为什么美国学生将他们在古巴的经历比喻为时间倒退？
美国学生将他们在古巴的经历比作时间倒退，原因是基础服务的不足，如电力和自来水的获取，让他们想起了20世纪50年代和60年代。这种感受突显了古巴的生活条件与他们所访问的其他地方之间的对比。
学生们在古巴旅行期间进行了哪些活动？
在他们的古巴之行中，学生们参加了多项活动，例如海滩清理、向学童分发捐赠、参观社区和雪茄制作工作坊。这些活动是一次旨在让他们了解古巴历史和文化的带领下的文化沉浸体验的一部分。
学生们最看重此次古巴之行的哪些方面？
学生们特别重视与古巴人的直接互动，这让他们能够更深入地了解当地的日常生活和文化。此外，他们还欣赏了居民的好客、尊严和社区意识，尤其是在阿非古巴社区中。
古巴教育参访有哪些限制？
教育访问古巴受到政治背景和国家官方干预的限制，这可能排除对政治现实的接触，例如言论自由的限制和对异议人士的镇压。这可能导致游客对古巴形成理想化的印象。
根据海外古巴人的证词，古巴的生活与其他国家相比如何？
国外古巴人的证言指出，与其他国家相比，古巴在基本服务和经济机会方面面临严重短缺。这些经历强调了岛上自由的缺乏和生活的不稳定，与其他地方的舒适和生活质量形成对比。
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