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该平台Enlavozdeellas由来自卡马圭的女性组成，她们寻求“无所畏惧”地谈论古巴现实，发布了尤内伊西·莱瓦·冈萨雷斯的见证，她讲述了当前危机如何迫使她通过儿子重温自己的童年。
“我出生于1992年的古巴，那时正值特殊时期。我的童年充斥着无尽的停电、物资短缺和牺牲。我记得在厨房里做作业，靠着油灯的光亮，因为没有电。”她在Facebook上讲述道。
几十年后，作为母亲，历史重演：她的儿子在新的停电中，在一盏充电灯下学习，面临着她童年时所经历的相同问题。
“我意识到我把和我们成年人一样的担忧也强加给了他：停电、排队、挫折、匮乏、焦虑，”他承认道。
尽管这个孩子怀着学习的渴望，并且钦佩他的老师，但Leyva强调，并不是所有的教育工作者都能保持这样的奉献精神。
“许多老师在疲惫中教学，缺乏资源和动力。我并不责怪他们：学校已经破败不堪。孩子们在停电时学习，在炎热的教室里，没有任何教材，”她感慨道。
证词揭示了一个系统，父母必须筹集资金购买几乎从不工作的风扇，因为缺乏电力，学校的食物不能提供足够的营养，活动则取决于家庭的经济状况。
“在古巴教育就像在危机中漂浮。想要孩子学习，而自己却连一天的生活都难以应对。”他写道。
但它也传达了希望的信息。“孩子们值得的不仅仅是生存。他们应当欢笑、玩耍、犯错，做孩子。有时，在抵抗的执念中，我们忘记了生活。教导也是这样：以爱相伴。”他总结道。
古巴的教育状况正处于关键时刻，情况因停电、资源不足和教师短缺而愈加严重。
在新学年开始之前，教育部承认该国将在电力中断和严重的生产限制中重新开放教室，这将影响学校的运作。
在像卡马圭这样的省份，情况更加严峻：缺少约2000名教师以满足教育体系的需求，这影响了学习质量，从开学初就开始显现。
与此同时，在马坦萨斯，超过200所学校在教师短缺的情况下开学，这种情况在圣地亚哥·斯皮里图斯也同样存在，在那里 约2000个职位仍然无人填补，尽管努力引入新教师和重新聘用的工作在进行中。
家庭的情况也不容乐观。许多孩子开始新学期时使用回收的笔记本、继承的校服和修补过的书包，而他们的家庭则面临日益增长的基本生活保障困难。
这一现实加上频繁的停电，迫使学生们在不利的条件下完成作业。
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